ספרים

Gender Inequalities in Tech-driven Research and Innovation: Living the Contradiction

Gabriele Griffin (Ed.) (2022)

למרות שהמדינות הנורדיות נחשבות למובילות בקידום שוויון, בפועל, חוויותיהן של נשים עומדות בסתירה לכך. הספר שם זרקור על חוויות החיים של נשים שעובדות בתחומי מחקר וחדשנות מונעי טכנולוגיה במדינות הנורדיות, ובוחן מדוע, למרות תוכניות רבות, נשים ממשיכות להוות מיעוט במגזרים אלה. מוצגים ההבדלים והדמיון בין מדינות נורדיות שונות, וכיצד השינויים בתנאי שוק העבודה השפיעו על נשים במחקר ובחדשנות. בכך הספר תורם להבנת המנגנונים השומרים על מבנים מגדריים במחקר וחדשנות, מאקדמיה ועד ביוטכנולוגיה וה- IT.

Gender Inequalities in Tech-driven Research and Innovation: Living the Contradiction

Building Gender Equity in the Academy: Institutional Strategies for Change

Sandra Laursen and Ann E. Austin (2020)

למרות עשרות שנים של מאמץ לפתור את תת הייצוג לנשים בדרגים הבכירים באוניברסיטאות הנושא לא נפתר. 

בספר זה הכותבות מציעות גישה מעשית המתבססת על נתונים, נתונים ליצירת מוסדות המטפחים ידע רלבנטי. בהתמקדות בתחומי STEM, שבהם הפער בייצוג בולט במיוחד ביותר, לורסן ואוסטין מתחילות בתיאור הצורך בגישה כלל מערכתית לשם יצירת שוויון מגדרי. 

באמצעות ניתוח של סיפורי הצלחה בקרב מכללות ואוניברסיטאות ספציפיות ברחבי ארה"ב, הן מציעות שתים עשרה אסטרטגיות בהן השתמשו המוסדות כדי ליצור סביבות עבודה כוללניות יותר המאפשרת לנשים להתקדם ולהצליח.

Building Gender Equity in the Academy: Institutional Strategies for Change

Women Negotiating Life in the Academy: A Canadian Perspective

Sarah Elaine Eaton and Amy Burns (Eds.) (2020)

ספר זה מציע נקודת מבט חדשה על האופן שבו נשים באקדמיה בקנדה ממשיגות מחדש את מעמדן כנשות מקצוע. נבחנים אתגרים מרכזיים הקשורים בחייהן של חוקרות ונשות מקצוע בתחום ההשכלה הגבוהה, לרבות זהותן המקצועית, ציפיות מוסדיות, לקחים שנלמדו לאורך חוויות הקריירה שלהן בהשכלה גבוהה, וניווט בין תפקידים מרובים. הספר מדגיש את החשיבות של רשתות תמיכה פורמליות ובלתי פורמליות כאחד. בכל פרק המחברת מציגה דוגמאות אותנטיות מחוויותיה כאישה באקדמיה, וממקמת את הנרטיב האישי שלה בתוך מחקרים קודמים בתחום. ביחד, הפרקים בספר מציידים את הקוראים בהבנה מעמיקה יותר של חוויותיהן של נשים בעולם האקדמי.

Women Negotiating Life in the Academy: A Canadian Perspective

Gendered Academic Citizenship: Issues and Experiences (Citizenship, Gender and Diversity)

Sevil Sümer (2020)

ספר זה מציע לבחון את הדינמיקה הרב-ממדית והמורכבת של יחסי כוח ופרקטיקות יומיומיות באקדמיה באמצעות המסגרת התיאורטית של אזרחות מגדרית. הספר מספק סקירת ספרות מקיפה ומציע תובנות בנושא דפוסי אי-השוויון המגדרי ופרקטיקות של אזרחות אקדמית מגדרית.

Gendered Academic Citizenship: Issues and Experiences (Citizenship, Gender and Diversity)

ME TOO# באקדמיה בישראל?!

רחל ארהרד (2020)

אם שיעור ההטרדות המיניות באקדמיה דומה לשיעורן בארגונים אחרים, גבוה או נמוך ממנו?

מי מטריד את מי? מדוע סטודנטיות שחוות הטרדה מינית אינן מתלוננות? האם יש לפרסם את שמו של פרופסור שנמצא אשם בהטרדה מינית? האם ללחוץ על הדוקטורנטית שהוטרדה מינית להגיש תלונה נגד המנחה שלה?

מהו תפקיד המועצה להשכלה גבוהה (מל"ג) במניעת הטרדות מיניות באקדמיה? האומנם הקרנת סצנות של מעשי אונס אלימים בחוג לקולנוע היא בגדר "חופש אקדמי"?

למי נתונה מחויבות הנציבה למניעת הטרדות מיניות: למוסד או למוטרדת? מהי השפעת הרשתות החברתיות על התמודדות הנהלות המוסדות עם ההטרדות המיניות?
שאלות אלה ורבות אחרות נבחנות לעומק בספר המקורי שנכתב על ידי פרופ' רחל ארהרד.

ייחודו של הספר בהתבוננות אינטרדיסציפלינרית – סוציולוגית, פסיכולוגית, היסטורית, משפטית, ארגונית, פוליטית – בתופעת ההטרדות המיניות באקדמיה. הפרספקטיבה הרחבה המוצגת בספר הינה בת יישום מעבר לאקדמיה, במוסדות ובארגונים שונים. מבנה הספר על שלושת שעריו מספק תבנית שלתוכה כל ארגון וארגון יכול לצקת את התכנים הייחודיים לו.

ME TOO# באקדמיה בישראל?!
לקריאה נוספת

Women Professors Who Makes It and How?

Carmel Diezmann and Susan Grieshaber (2019)

הספר מעלה את המודעות לאופן קבלת ההחלטות של נשים בתחילה ואמצע הקריירה האקדמית בנוגע ללימודים, עבודה ומשפחה והשפעתן על התקדמות הקריירה שלהן. 

בנוסף, הוא מציג זרזים וחסמים להצלחת נשים באקדמיה, בוחן את מועדוני הגברים ( "The boy club ") והשפעתן על קריירת הנשים באקדמיה, מספק מחקרי מקרה של פרופסוריות ומציע דרכים לתמיכה בהתקדמותן של נשים לדרגת פרופסור.

Women Professors Who Makes It and How?

Supervising to Inspire Doctoral Researchers

Pam Denicolo, Dawn Duke and Julie Reeves (2019)

נשות ואנשי אקדמיה מקבלים מעט מאוד הכשרה שוטפת למתן תמיכה לדוקטורנטים. לאור זאת, ספר זה נותן מענה לצרכי מנחים פוטנציאליים ועכשוויים של דוקטורנטים,על ידי מתן הנחיות בנושא:

- עיסוק בתהליך בחירת החוקרים ופיתוח ציפיות תואמות.

- זיהוי סגנון ההדרכה היעיל ביותר ותפקידך בעיצוב כישורי התלמידים.

- כיצד תוכלי לתרום להתקדמות התלמידים ולשיטות הרפלקציה שלך.

- תפקידך בשלבי הערכה אחרונים, וכיצד תמיכתך יכולה להגיע מעבר ללימודיהם.

באמצעות מגוון רחב של תיאורי מקרה רב תחומיים, תוכלו למצוא הנחיות בעלות ערך כיצד לתמוך בתלמידים שלכם ולהיות מוסמכים בתהליך.

Supervising to Inspire Doctoral Researchers

אפליה והטיות סמויות נגד נשים באקדמיה

ציפי קופר (2019)

בכדי לבחון את הסיבות והגורמים לגידול האיטי במספרן של הנשים באקדמיה, נבחנה בעבודת דוקטורט זו סוגיית האפליה באקדמיה וההטיות הסמויות של חברי הסגל כלפי נשים. השאלות המרכזיות הן: האם קיימות הטיות סמויות כלפי נשים בקרב מקבלי ההחלטות באקדמיה? מהן הדרכים בהן מוצגות האפליה וההטיה סמויה כלפי נשים? האם קיימים הבדלים בין ממוצע הפרסומים, הציטוטים, שיתופי הפעולה ומדד

הציטוט של נשים וגברים באקדמיה הישראלית ואם כן, האם יש קשר בינם לבין תת-ייצוג והטיות סמויות באקדמיה? והאם קיימת הטיה סמויה בקרב דוקטורנטים כלפי נשים? 

אפליה והטיות סמויות נגד נשים באקדמיה